六种常用的教学方法（常用的教学技巧）

2024-08-19 09:55:00 | 来源: 互联网整理

大量的实验表明，人的注意力只能持续一段时间，一段时间以后注意力下降。

一般情况下，在一堂培训课中的注意力曲线，如下

也就是说，学生在单纯听课的过程中，很容易进入疲倦期，15-20分钟时候就进入到疲惫期，这个阶段也被称为“教师的墓地”。

因此，在教学授课过程中，适时地采用有效的教学方法，提高学生注意力并保持下去是非常必要的。

如除了讲课法，也可以采用以下学习方法：

当然，最常规的就是讲课法，这是我们最熟悉不过的一种教学方法。向学生单方面讲课，讲授课程目标、重难点，偶尔通过提问和回答加强一下知识点，最后总结课程要点，布置作业。对学生而言这是一种被动听课的方式，参与机会少，对知识的应用掌握程度比较低。

下面介绍参与性较强的其他6种教学方法：

1、头脑风暴法

“头脑风暴”法是教师引导学员就某一问题，自由地发表意见，通过学生之间的相互激励引发起连锁反应，从而获得大量的构想和搜集到解决实际问题的意见和建议，经过组合和改进、达到创造性解决问题的目的。

其步骤如下——

〈1〉介绍：提出问题；

〈2〉产出：鼓励学生尽量提出自己不同的想法和新方案，并要求不允许对他人的想法作评论和批评以使大家尽情地提，至到提不出来为止；

〈3〉分析：分析想法，将各种观点、建议分类，放弃多余和无关的想法；

〈4〉结束：对分析结果做出选择，对已有结果还可继续采用此方法进一步开展创造性的思维活动。

2、游戏法

其步骤如下——

（1）介绍规则

（2）演练游戏

（3）总结分享

（4）讲评结果

3、讨论法

其步骤如下——

（1）介绍：把讨论的目的和方法向各小组作出说明；

（2）讨论：小组成员就讨论话题发表意见，互相交流；

（3）结束：由各小组对讨论结果作总结发言。

4、案例分析法

其步骤如下——

〈1〉介绍案例：让学生读一遍案例，说明问题；

〈2〉分析案例：由个人或分组分析案例；

〈3〉针对问题发言：由个人或小组代表发言；

〈4〉讨论解决方案：全班讨论或分组讨论；

〈5〉结束：确立解决办法和从案例中学到的要点。

5、练习法

其步骤如下——

〈1〉介绍练习；

〈2〉个人或小组做练习；

〈3〉说明练习结果；

〈4〉对练习中还未弄清楚的问题重新进行讲解。

6、角色扮演法等

其步骤如下——

（1）准备：制定“角色扮演”教学计划，编写剧本，描述每个角色要扮演的情况。

（2）介绍：介绍角色扮演的目的。选出愿意参加演出的学生，其他学生充当观众。给他们时间，帮他们排练。

（3）表演：在规定的时间内表演。

（4）结束：总结。

以上7种教学方法可在不同的时候采用，其用途如下：

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